« L’excellence ne consiste pas seulement à être les premiers »

Libermann est régulièrement parmi les établissements les mieux classés du pays. Quel est le secret ? Je dirais d’abord que la réussite au Col­ lège Libermann ne résulte pas d’un seul facteur ni d’une formule magique. Elle se construit davantage sur une culture éducative nourrie depuis des décennies. Nous nous efforçons constamment de marier exigence académique, formation humaine et accompagnement person­ nalisé. En résumé, notre quête d’excel­ lence ne vise pas simplement à être les premiers, mais à aider chaque jeune à devenir la meilleure version de lui- même, une démarche essentielle pour bâtir un monde meilleur. Quelles sont vos stratégies pédago­ giques et organisationnelles? Nous croyons fermement, dans la tra­ dition éducative ignatienne, que la réus­ site passe avant tout par une attention individualisée à chaque élève. Il ne s’agit pas uniquement de transmettre des connaissances, mais de connaître chaque élève, de cerner ses difficultés et de l’accompagner dans sa progression en tenant compte de ses capacités et de son rythme. Nous proposons égale­ ment des cours de soutien internes pour aider les élèves en difficulté dans certaines matières. Ces sessions per­ mettent de retravailler les notions fon­ damentales, d’aborder l’apprentissage différemment et, surtout, de restaurer la confiance en soi de l’élève. Le soutien n’est donc pas une simple répétition des cours, mais un véritable accompa­ gnement personnalisé. Notre objectif principal est d’instaurer une culture de l’accompagnement : l’élève en difficulté ne doit pas se sentir catalogué comme « faible », mais plutôt soutenu et encouragé. L’excellence scolaire repose égale­ ment sur la qualité des enseigne­ ments, la discipline et l’encadrement. Comment Libermann travaille-t-il sur ces différents leviers ? Pour nous, l’excellence scolaire ne se limite pas aux salles de classe. Elle re­ pose sur un ensemble harmonieux : la qualité des enseignants, un environ­ nement éducatif propice à l’apprentis­ sage, et un suivi personnalisé pour chaque élève. Le premier levier est le recrutement et la sélection des ensei­ gnants. Un bon enseignant ne se contente pas de transmettre des savoirs ; il doit accompagner, encourager, dis­ cerner les besoins des élèves et cultiver chez eux le goût de l’effort, de l’excel­ lence et aussi le sens des responsabili­ tés. Ensuite, nous nous concentrons sur la qualité de l’enseignement. Notre but n'est pas seulement de préparer les élèves aux examens, mais de leur donner des bases solides pour embrasser le monde universitaire et professionnel avec confiance et sérénité. Enfin, la dis­ cipline à Libermann est perçue comme un cadre ...